| 中國寧波網(wǎng)訊(記者王巍)近日，在主題大討論中，寧波四中提出了“以人為本，構建和諧校園；內涵發(fā)展，提升辦學層次”的辦學理念。從人的發(fā)展、人的幸福的角度去思考教育，從人本關懷出發(fā)對待學生，堅持育人為本、德育為先，全面實施素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，把寧波四中辦成讓學生和家長都滿意的學校。
解放思想，教育創(chuàng)新
在主題大討論中，寧波四中注重建設建設一流的、具有創(chuàng)新意識和能力的教師隊伍。寧波四中現(xiàn)有省特級教師2名，校長為寧波市首批名校長、省優(yōu)秀教師，擁有杰出的管理才能和獨特的親和力。學校師資力量雄厚，師德突出，是寧波市首批師德群體創(chuàng)優(yōu)先進學校，中高級教師所占比例為70%，其中有全國師德標兵1名，省優(yōu)秀教師2名，市勞動模范1名，大市和市區(qū)骨干教師2名，碩士學位教師11人。學校青年教師實力不俗，連續(xù)獲得省市優(yōu)質課比賽一等獎、市城區(qū)教壇新秀一等獎、大市教壇新秀二等獎。學校還是寧波市教科研先進單位。最近，在寧波市教育局督導處的幫助下開展學校自主性發(fā)展規(guī)劃課題研究，是參加這項課題的唯一一所市直屬學�！，F(xiàn)在，學校每位教職員工都完成了自身發(fā)展的5年規(guī)劃。同時，學校制定了教師養(yǎng)成計劃藍本——中青年教師培養(yǎng)計劃，完成了3年內青年教師、3-10年內青年教師、10年以上教齡中青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃，在青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃上走在了全市兄弟學校的前列。
目前的寧波四中正朝著建設與國際接軌的、現(xiàn)代化的一流學校的目標邁進，將結合十七大精神，從學校的人事制度、管理制度、科研制度等制度建設開始，從教師隊伍的知識結構、學科結構入手，從教師培訓、交流、科研和評價等方面著手，不斷加強教職工隊伍建設。在新的高中課改工作中積極探索、努力實踐、大膽創(chuàng)新。
新一輪的浙江省高中新課程改革，對舊的教學體制進行了很大的變動，寧波四中被浙江省教育廳任命為“省新課改樣本學校”，整個寧波城區(qū)就寧波四中和鎮(zhèn)海中學2所學校。新課改的很多理念和操作都是全新的，作為省樣本學校，全市乃至全省的眼光都在看著四中，這一全新的工作，對學校是一巨大挑戰(zhàn)和機遇。對此，寧波四中能迎難而上，在寧波市最早運行新課程學籍管理電子操作系統(tǒng)，一時成為學籍管理操作系統(tǒng)觀摩學校，城區(qū)的普高、大市的普高都到我校來取經(jīng)，在整個寧波地區(qū)影響很大，很好的發(fā)揮了樣本學校的輻射作用。同時，寧波四中率先開始了校本課程的走班制和學分制的改革探索，制定了詳細的操作規(guī)程，該項工作同樣走在全省前列，受同行和省廳領導的高度評價。為更好的育人，學校一直在尋找并實踐適合本校發(fā)展的辦學理念和教學改革，注重綜合實踐活動及校本課程的開發(fā)。寧波四中現(xiàn)有綜合實踐活動基地15個，對于新課程實施中的難點，如：如何走班、走班后如何管理、學分如何認定，校本課程開設如何操作等新的教學問題，對我校來說，已經(jīng)進行了大量的實踐和創(chuàng)新，面對這些問題已是輕車熟路了，在實際工作中將為進一步實現(xiàn)育人為本的目標做了許多開創(chuàng)性的工作和貢獻。
育人為本，立德為先
在主題大討論中，寧波四中把十七大精神和學校工作結合在一起，把德育放在首位。寧波四中秉承“誠、樸、愛”的校訓，在德育中形成了“關注學生精神成長，關注學生和諧發(fā)展”的理念，結合自身優(yōu)勢，開展了生動多樣且富有實效的德育工作。寧波四中堅持在廣大學生中開展“四個一”孝心感恩活動，要求學生“為父母做一件實事，進行一次真誠的交流，生日時送上一份禮物，說一句真心祝福的話”；開展“百封家書”感恩活動。同時，為整合德育資源，寧波四中構建了立體的德育模式—— “學校、家庭、社會德育一體化”的德育模式，建立家長委員會，建立育才社區(qū)學雷鋒基地，盤山林場勞動基地，73237部隊學軍基地，充分發(fā)揮社會的德育功能。為打造特色的德育體系，學校進行了分層德育目標實施。其中，高一年級側重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，組織新生參加軍訓并接受校史、校風、校紀、校規(guī)教育，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成；高二年級側重人生觀、價值觀教育，組織學生上盤山林場勞動基地，接受艱苦奮斗傳統(tǒng)教育，樹立起正確的人生觀、價值觀；高三側重理想、信念教育，組織學生赴浙大參觀，與名校零距離接觸，激發(fā)學習信心。寧波四中倡導個性化的校園文化，目前共有Mara動漫社、翰香藝社、My show話劇社、英語社、“風起”籃球社、“樂吧”器樂社等學生社團13個，招聘社員、設計海報、聘請指導教師、制定活動計劃、組織實施具體活動等都由學生自主設計與實施，學生在各類藝術比賽中多次獲獎，為學生的個性化發(fā)展提供了廣闊的舞臺。
漳顯師德，培育新苗
在主題大討論中，寧波四中更加注重對教師師德的建設。堅持育人為本，立德為先，才能使教師靜下心來教書，潛下身來育人，使自身找到育人的幸福感，使在四中的每一位讓孩子都能得到全面發(fā)展，為他們的終身幸福奠基。寧波四中關心愛護每一個學生，特別是對貧困學生的關心更顯細致，每個學期都為家庭貧困學生減免學雜費住宿費校服費(持證或有證明)；舉辦愛心義賣創(chuàng)設春雨基金，資助貧困學生，如，為高二年級朱蔣同學(身患癌癥)師生捐款六萬元；黨員與貧困生結對工作有序開展，今年黨員教師又與多名學困、德困、貧困學生結對幫教；黨員名師還為周邊地區(qū)的貧困家庭的孩子提供義教；捐助貴州地區(qū)三名貧困學生，資助余姚一學生六年的學費。學校廣大的班主任老師敬業(yè)愛崗，早來晚走，對學生細心管理，注重人文關懷；班主任常規(guī)工作中的談話制度、家校聯(lián)系制度、心理主動干預制度等對學生的健康成長起到了重要的作用；今年學校進一步建立了合理的評價激勵制度，即將推出優(yōu)秀班主任、骨干班主任、資深班主任評比辦法，進一步推進教師隊伍的建設。班主任工作中點點滴滴細小的事情匯聚了學校育人的精神，如，張宏老師、朱向明老師帶頭為生病的捐款；孫靜老師去莊橋勸慰網(wǎng)絡成癮的學生；謝鐵軍老師晚上11點騎車尋找與家長發(fā)生爭執(zhí)而出走的學生；邱萍老師多次上門慰問貧困學生；翁翔老師經(jīng)常用自己的休息時間耐心細致地為學生解答心理問題等等。十七大會議后，學校還成立了第一期的黨員教師示范崗，為廣大師生和江北社區(qū)做了大量服務工作，實效顯著。
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